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宋二虎

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2015-03-12  浏览次数:

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宋二虎,1964年10月出生,郑州大学法学院法学学士学位。1981年—1990年先后在汝州市米庙高中、市直一中任教。1990年—2000年先后在汝州市政府办公室和基层乡党委、政府任职。2000年—2012年先后任汝州市民政局副书记、副局长,洗耳河街道办事处主任、书记。2012年至今,任汝州市教体局书记、局长。

 
 
深化县域语文教学改革   促进学生素质全面提升
——汝州市教育体育局党委书记、局长宋二虎
 
语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。通过语文教学,为全体学生打好思想道德和听说读写的基础,全面提高学生素质,是语文教育教学义不容辞的责任,也是语文教学的目标任务。近年来,汝州市教体局围绕办人民满意教育的目标,以推动语文教育发展为突破口,持续深化语文教学改革,持续提高语文教师教学水平,促进了学生综合素质的全面提升。
一、开展中小学语文主题阅读,丰富学生精神世界。2012年,我市在市区主要中小学开展了中小学语文主题阅读实验。从小学到初中,不同年级制定不同的阅读书目,循序渐进地开展主题阅读实验。经过一段时间的实践,我市参与实验学校的学生在阅读兴趣、阅读速度和阅读能力方面有所提高。具体做法为:一是坚持“语文是学出来的,不是讲出来的”指导思想,将学生的“读”落到实处。要求学生不要走马观花,只看故事情节,而要把自己认为的好词佳句摘抄在读书记录本上或读书卡上,把字工工整整写端正,既练了写字又积累了语文知识。为激发学生读书兴趣,部分学校还以竞赛的形式出示读书汇报卡的题目,更好地激励学生认真阅读。二是大幅度增加课堂教学容量,使“语文主题学习”课堂在教学模式上、结构上发生了根本的变化,实现了阅读教学的提速、增容。三是将“主题阅读”与“主题写作”结合起来,通过开展作文竞赛、作文展示课、作文评讲课等形式,促进作文教学多元发展,实现以读促写,以写促读。为确保这一活动顺利开展,我局出台新语文主题阅读教师专业支持计划,建立骨干教师专业发展档案,抽派骨干参加“新语文主题阅读年会”,外出参加高级培训,征订《人民教育》《中小学语文教学》等期刊,配备相关专业书籍,打造优质精品课,加强骨干教师专业考核,促进教师专业发展。
二、扎实推进书法教育进课堂,营造墨香校园。按照教育部、省教育厅的要求,我局下发文件,规定全市各中小学每周开设1—2节书法课,要求做到有教师、有课时、有教材、有学习场所。定期组织检查各学校的书法教育落实情况,组织全市书法专职教师到书法实验学校进行教学观摩,组织各学校进行相互检查、相互交流,选派优秀书法教师开展送课下乡活动,促进书法教育均衡发展。各学校先后建立了书法展厅、书画教室,在校园内设置书法长廊,在教室内开辟书法学习园地,全方位展示学生的书法作品,营造浓厚的书法练习氛围。为解决书法教师紧缺的问题,市教体局和学校通过改、训、帮、请、聘等多种途径,提高师资水平。就是动员有书法特长的教师改任专职或兼职书法教师,保证双轨制的学校每校不低于1名书法专职教师。就是组织教师培训。市教体局先后投入资金60余万元,与市文联结合,聘请省、市书法名家对我市700余名专职书法教师进行两轮集中培训。就是由专职教师对校内其他教师进行帮助辅导,扩大培训效益。就是邀请书法家进校举办讲座,进行专业指导。就是聘请校外书法专业人员担任书法教育指导组专家,进一步挖掘社会资源,形成书法教育合力。截止目前,我市各级各类学校做到了课时、教材、教师有保证,书法教育成果、学生成才成长、学校综合考核相统一。全市有9所学校被授予省书法教育实验学校,2所学校被授予国家级书法教育实验学校。2013年成立了汝州市教育书画学会,研究课题《国标楷体汉字书写方法及地方教材、教具、学具开发研究》获得汝州市科技局软科学研究项目支持,开发了《小学生硬笔书法》地方教材。2014年河南省中小学书法教育现场会暨经验交流会在我市举行。
三、促进语文教师专业化成长,引领语文教学改革发展。教师是课改的主体,是决定课改成败的关键因素。教师专业不能成长,课改工作必然受阻。为此,我市想方设法下大力气促进教师专业化成长。一要在读书学习中提高。市教体局师训、教研等部门结合,下发有关教师多读书、读好书的要求,个别学校还推出了“你读书,我买单”的奖励措施,促进教师尤其是语文教师在读书中丰富自己的知识储备,增厚自己的文化积淀,提高自己的文化素养。二是在晒课、听课、赛课中提高。晒课是指将课放在阳光下(在公众面前),让教师勇于自我展示,并从而发现问题,寻求解决问题的途径,最终改进教学。听课是向他人学习教学中好的举措和方法,也是反顾自身找到不足的一条捷径。赛课就是定期举行中小学语文教师专业比武和优质课赛讲活动,以此促进教师课堂教学水平的提高。三是建立“名师工作室”。办人民满意的教育,必须有人民满意的教师来支撑。我市立足基础教育发展实际,以“学科工作室”为载体,对名师工作室给予每年3万元研究经费做保障,鼓励语文教学名师开展教学改革、课题研究和师范课、观摩课,充分发挥名优教师的示范和引领作用。另外,我们采取“走出去、请进来、内部挖潜、区域联合、校本研修、网络学习”等办法,带动全市中小学语文教师队伍整体水平的提升。
开展语文教育,推进素质教育,实现立德树人的教育目标,任重而道远。在今后的工作中,我们要以深化教育改革的决心,坚持逐步完善教育管理机制,持续加大教育投入,不断增强师资力量,加快语文教育教学改革步伐,为实现教育强市的伟大梦想而努力奋斗!
 
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