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兰振举

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2015-02-28  浏览次数:

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人物简介:
     兰振举,泌阳县第三初级中学业务副校长,中共党员,本科学历,中学高级教师。从事教育教学工作30多年来,一直工作在语文教学第一线,并在教学实践中积极进取,锐意改革,优化课堂模式,实施有效课堂。在教科研工作中,取得了突出的成绩。曾获得河南省骨干教师,河南省优秀教师,驻马店市优质课教师,市优秀教师,市继续教育先进个人。课题《浅谈初中学生思维品质的训练和培养》被评为省科研成果三等奖。
先进事迹:
没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,但可以有小草的翠绿!平凡中往往孕育着不平凡。
1983年6月,兰振举老师走出师范学校的大门,兴奋地跨进教育战线,成为一名中学语文教师。从此,他用自己满腔的热忱默默地耕耘着,无悔地奉献着,播种着希望,培育着桃李,收获着甜蜜。他用博大的慈爱之心去感化学生,用优秀的良师之德去教育学 生,用非凡的益友之情去关心学生。他以自己求真扎实的工作作风,严谨细致的工作态度,与时俱进的工作热情,赢得了学生、家长、单位的称赞。他担任过班主任、学校教导处主任,学校业务副校长。先后多次被上级单位表彰。无论是做一名普通的教师,还是担任学校的领导工作,他都始终站在教学第一线,勤奋耕耘,无私奉献,体现 了一名模范教师的英雄本色,彰显了为人师表的无穷魅力。
走上工作岗位时,他就立志要成为一名优秀的人民教师。为此,他兢兢业业,勤奋钻研,虚心求教,苦练基本功。从课堂板书、教材分析、教案设计、教学科研,普通话训练等他都仔细推敲,认真研究,一点也不马虎。教学中,他从不放过一个难点,为了增强教学后劲,他想方设法,寻求途径,自费订阅语文教学刊物,联系实际地吸收,虚心向其他同志请教,不断探索实践,练就了扎实的教育教学基本功,业务水平不断提高。由于教学成绩突出, 他先后获得省,市,县优秀教师,优质课教师。继续教育先进个人等荣誉称号。
作为班主任,他有着高度的责任感,时时刻刻把学生放在心上。从出勤、卫生、仪容仪表。,到上课前的自学、课前准备、上课情况,班级管理,班级工作创新等,一项一项抓检查抓落实,在方方面面给学生以帮助,使每个学生都感觉到他的关爱,感觉到被人重视的温暖。为此,他先后被评为县模范班主任,市优秀班主任。
积极进取,锐意改革,实施有效课堂。兰振举老师作为业务副校长在语文教学上他是课程改革的弄潮儿。他根据多年来的教学经验和对新课改精神的理解和感悟摸索出了适合我校教学实际的课堂教学模式以及毕业班复习教学课堂模式.他率先从语文学科从起始年级实施有效课堂,然后全面推进,整体优化,师生充分交流.学生广泛参与的全新课堂情景在全校出现了,课堂效率提高了,教育教学质量全面提升了。
作为学校的业务副校长,他身先士卒、率先垂范,以自己的实际行动影响着学校里的教师。从1998年起,他担任学校教导处主任后来担任学校业务副校长,常怀一种强烈的责任感,满腔热忱地投入到工作中去。为了学校的教学质量能够稳步提高,他积极参与学校教学规章制度的制订,组织教师学习教学日常规范,学习教育教学理论,努力提高教师的业务水平。检查学生到校情况,查看教师进班情况,询问学生学习情况,时常深入课堂听课,狠抓教学过程的管理,对学校的大型考试从严要求,力求公正、公平。针对教师不善科研的实际,采取鼓励教师参加科研的对策,对于发表论文的教师都给予一定的物质奖励,他自己也积极开展教学研究,起好带头作用。他的教学课题《浅谈初中学生思维品质的训练和培养》获得了河南省教科院科研成果评比三等奖。
他工作细致扎实,敢管敢问,使我校教育在原有的基础上又有新的提高,担任教导处主任后,他和校领导一起带领全校教师全面开展教学结构改革,强化教学责任制,积极推广行之有效的教学方法,使各项教学工作落到实处,学校教学质量明显提高,教师论文、学生竞赛屡屡获奖,学校地位日益提高。学校从建校至今连续16年被市教育局评为“教学质量”优胜单位。
如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一颗星星,就点亮一角夜空。作为广大教师中最普通的一员,他将用自己的行动去谱写一曲更优美的歌。因为他坚信“没有比人更高的山,没有比脚更长的路”。现在的他,依然以一身朴实的衣着,一份充沛的干劲,忙碌在自己的教育教学岗位上。
 
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