学会简介重要通知学会动态河南教育课题研究名校名师经典美文识字写字教师天地学生园地历史回顾教师微博语文论坛下载中心

庄丽娜

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2015-02-25  浏览次数:

4f174b07b3624ab551b92b014f95f0ff.jpg

    庄丽娜,,本科学历。20077月毕业,在河南省驻马店市平舆县第二高级中学工作至今。2011年四月在学校举办的教师师德演讲比赛中因成绩突出,获得优秀奖,同年九月,优质课《祝福》获得县级一等奖,十一月因期中考试成绩突出,被评为先进教师。2012,在县里举办的优质课大赛中,凭借一堂生动的《再别康桥》荣获一等奖。2014年九月优质课《沁园春长沙》获得县级一等奖,同年,优质课《荷塘月色》获得市级二等奖,论文《让生命充满爱》获得市级二等奖,被评为县级优秀教师。坚信爱是沟通师生感情的桥,爱心教育是最稳固、最持久,最能产生深远影响的教育。
   做为教师,传授给学生的不仅仅只有知识,还有一些更宝贵的东西。在我的教学生涯里,在我的思想意识里,更注重学生整体水平的提高,绝不单单强调成绩。所以一直都尽可能的用我的真心去取得学生的诚心,运用心理分析方法与学生进行交流,找学生谈心,去了解学生心理、摸准学生心理。主要是通过面对面的交流,让学生得到启迪诱导,逐步培养起良好的心理品质、高尚的道德情操和正确的思想方法。要想使学生能对教师敞开自己的心扉,老师必须争取得到学生的信任和尊重,而想要得到学生的信任和尊重,老师就必须尊重和信任自己的学生。用爱来沟通师生之间的感情,是我作为教师的准则。
  记得高二期中考试后,排完位子,张玉芳同学来到我的办公桌前,告诉我不愿意坐第二排想往后边坐,让我给她班主任说说。实际上对这个孩子我已经观察了好一段时间了,成绩在下滑,上课精神集中不起来老是跑神,作业也不认真——她有“喜欢”的人了。于是,我就问她“你为什么不想坐第二排?想调到哪?”“第四排吧!”通过简短的问答,我已经肯定了我的猜想。紧接着上课铃声也响了,我说:“下一节体育课,先不去上了,给我帮个忙吧。”我把她带到了太任公园里。玉芳还没弄明白是怎么回事,我说:“你有了心事,并且是你这个年龄不该有的心事,对吗?”“也算是吧”“你给老师说下你喜欢上谁了,我给你把把关!”这时她的脸突然就红了,吞吞吐吐好一会才说:“是##,我摇了摇头笑了笑说:“你有点看走眼了,他配不上你。你给他表白了吗?”“说了,他说大学之前不谈。”“你真勇敢,我很佩服!比老师强多啦,这样吧,你看看能不能说出个喜欢他的理由,让我帮你分析分析,你的判断是对还是错”……我俩就这样,你一言我一语的聊了整整一节课,就像姐妹俩人坐在一起,话家常式的聊天。在谈心的过程中她给我说了很多班里的秘密,以及班里同学对班级管理上的一些看法,使我听到了学生的心声。从此以后,在她的脸上又见到了久违的笑容,她又把精力全神贯注的投入到学习中了。
 
 现在的学生们受社会不良影响太多,根本没有学习的欲望。上课看小说,自习听音乐都是平常的表现,一次学业水平测试一学生不会答卷,写上姓名后就走出考场。我问他,你这样怎么能拿到毕业证,他反问我,高中毕业证有什么用。当时感觉很悲凉,难道我们上学就是为了拿证?他们的学习意识往往都是功利的。学习意识如此淡漠又怎么会有良好的纪律意识?生活中这样的孩子并不占少数,尤其是在我所在的这所以农村留守孩子为主的学校里,比例更是高的不可思议。每每这个时候,我都会耐下心来跟他们讲我们用功读书的意义究竟在哪里。也会推荐一些励志的国内外名著,或者名人的成功事迹,又或者一些大的企业的成功奋斗史等等给这些孩子读。下面就是我经常引用的一段著名作家龙应台的一段话,这会让我对这些孩子的说服更有力度一些。
 
 龙应台致儿子安德烈:
 
 “孩子,我要你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,
 而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,
 选择有意义、有时间的工作,
 而不是被迫谋生。
 
 当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。
 当你的工作给你时间。
 
 不剥夺你的生活,
 你就有尊严。
 
 成就感和尊严,给你快乐。
 
 “至于金钱和名声,哪里是快乐的核心元素呢?假定说,横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员,而你是一个喜欢动物研究的人,我就完全不认为银行经理比较有成就,或者狮子河马的管理员平庸。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争,很可能不如每天给大象洗澡,给河马刷牙。
 
   当你的工作在你心目中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。
 
   我怕你成为##,不是因为他没钱没名,而是因为他找不到意义。我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。
 
 如果我们不是在跟别人比名比利,而只是在为自己找心灵安适之所在,那么连平庸这个词都不太有意义了。平庸是跟别人比,心灵的安适是跟自己比。我们最终极的负责对象,安德烈,千山万水走到最后,还是自己二字。
   跟学生谈心的时候他们说了很多理想,但是很多同学缺乏为之奋斗的魄力。其实很多时候学生不是不知道自己的问题在哪里,而是不愿意去改正,大道理他们都懂,就是控制不了自己。这个时候,我总是深深的吸一口气,攒足了耐心去引导。我们班有一个女孩,特别的偏执,过后她自己也知道错了,可是在事情发生的一刹那就是控制不了自己。记得有一次,她和坐在她前面的同学争地方,最后她索性一脚把人家的椅子踹到前面,自己的桌子往前挪了一大块,一个人独霸了两个人的位置。自己也气得不得了,我就走到她跟前,平静的对她说:“你能把桌子挪回去吗?我们要上课了!有事我们下课再说好吗?”她眼睛一斜,脖一更,气呼呼地说:“凭什么,我是交了学费的,我有权利坐在这!”面对她的藐视和歪理,我压下了心中的不快,迅速调整了自己的情绪,依旧平静地问了一句:“如果老师没记错的话,你好像就交了一个人的学费,怎么能占两个人的位子呢?”周围的同学小声笑了起来,这时她也意识到了自己的无理取闹,乖乖地挪回了桌子。
   通过与学生谈心有利于沟通师生感情;通过与学生谈心有助于教师更深入地了解学生的思想实际和行为实际,有利于老师开展日常的工作,也有助于培养学生的为人处世能力,增进班集体的团结,产生良好的教育教学效果;通过与学生谈心,也有助于教师探索教育规律,改进教育方法,同时也要求教师要不断学习新知识,提高教育水平,解决学生的心理问题,取得良好的教育效果。认识到了这些的重要性,以后在工作中,我会更努力的。
   参加工作以来我对学生的教育工作所感所想有太多太多,也许认识并不是很深刻,很到位。在以后的教学中我会多学,多思,并且多向其他教师请教,争取取得更好的成绩来回报祖国对我的培养。同时我深深地感谢我的领导,我的同事,我的班级和我的学生们,是领导给了我成长的机会,是学生让我时时感受到成长的幸福与快乐!
    
 不足之处,希望各位多指导,谢谢!
收藏此页   好友分享  我要打印  我要投稿

上一篇:李 聪

下一篇:孙改芝

相关资讯

    无相关信息

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:河南语文网”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:河南语文网”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

首页 | 网站简介 | 法律声明 | 会员注册 | 网站建设 | 广告服务 | 联系我们

主办单位:河南省教育学会语文教育学专业委员会 地址:郑州市郑花路28号

联系电话:0371-65033693 13525567667 QQ:916995160