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晁忠强

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2014-11-10  浏览次数:

评审十佳语文教师晁忠强2寸照片.jpg

 
走在追寻教育理想的路上
 
单位:濮阳市清丰县六塔乡初级中学 
晁忠强, 1973年9月生,1997年6月毕业于濮阳教育学院,自考取得本科学历,研究生班结业,高级教师,曾获河南省优秀教师、河南省骨干教师两次、河南省学术技术带头人,濮阳市第八批专业技术拔尖人才、濮阳市555人才实施工程学术技术带头人、濮阳市学科带头人、濮阳市优秀班主任等称号。有人曾经问他,你的教学成绩为什么常常比较优秀?学生为什么喜欢你?你工作起来为什么不知疲倦?他说:“细思量,一切皆源于自己对教育理想的执着追求,源于自己对学生、对教育事业的无比热爱。”
加强自身道德修养 厚爱每一名学生
老师,是学生的榜样。教师的身教是一种无声的教育。他始终坚持以自身道德修养影响学生,从点点滴滴做起,在校内主动弯腰捡垃圾、语言文明得体,生活上帮助困难学生、自觉关掉“长流水”等。学生见到教师这样,也会自觉地效仿起来。在他眼里,语文犹如做人,人有了内涵,语文学起来才真实,才有价值。
在每一堂语文课上,都做到目中有人——关注每一个学生。
树立“大语文”思想,努力形成“质朴”的教学风格
灵活多样的教学方法指教学方法不单一化、模式化、公式化,而是灵活多样。他大胆地冲破思维的牢笼,打破传统的教学方式,吸取老教师的经验和教训,积极向市三中董金刚老师、油田十三中史丽萍老师学习,并借鉴他人的改革方案,努力闯出改革新路。在教学中,根据教材的不同内容和学生的实际,经常变换教法,堂堂不一样,力求做到宜讲则讲,宜问则问,宜议则议,宜读则读,宜背则背,宜写则写,把“独唱”变为“合唱”。尤其在倡导自主、合作、探究的学习方式,面对初中生,他更注重自主学习,自主学习是合作与探究的基础和前提,只有学生对问题进行独立思考,对文本进行自主品读、感悟,才会有高质量的真正意义上的合作与探究。有时候,“沉静”比活跃更重要,要养成良好的学习语文的习惯,就必须让学生沉下心来,静静阅读,独立思考。
坚守作文教研,贵在坚守阵地
迷茫之中,曹洪彪老师提供的每周三晚新概念作文呱呱房间业务研讨的平台,给晁老师提供了解疑答难的舞台,点燃起了他心中的作文之灯,照亮了他朝着一年树谷、十年树木、百年树人的作文、做人目标迈进。每次活动都参加,真正改变了他从教17年来的行走方式。
行走在作文守望的路上。他于2011年秋季参加了每周三的新概念快速作文呱呱房间的教研活动。2012年9月开学后,他担任了组长,他认为参加任何一项活动,不能靠心血来潮,一日曝十日寒是做不成大事的,应坚守规则。既然活动定于每周三晚8:00—10:00永不变更,就应该雷打不动的去参加,并用心去交流。他征订、购买了作文报刊、书籍。在每次作文课前,每次专题活动前,他都会积极地思考,精心的准备,并且深入结合自己的教学实际,查阅相关作文资料,先了解专题的已有知识后,再加以自己的思考、过滤整理成文字材料。每次上课,或是活动都能取得预期的效果。坚守作文阵地,本身就是一种成长。有一次晚上,同事邀请外出吃饭放松一下,就因为周三有活动,被谢绝。他深感责任的沉重,既然选择了远方,他便义务反顾的风雨兼程,走出泥泞,闯出一条属于自己的路。
追寻作文梦想,体验职业幸福。三年来,共梳理指导作文教学材料70篇,当一篇篇发言稿发到QQ空间,校讯通网上,作文网上时,他品尝到了成功的喜悦,得到了优秀老师的认可,找到了语文老师的价值。当学生为自己成功的作文兴奋时,他也体验到了教师的职业幸福---精神富有的幸福感受。正是坚持的力量,多次在市业务交流会上受到曹洪彪老师的表扬,给老师树立了榜样。在平时的语文组教研中,他都经常把自己的好做法与同行交流,因为他深信一个人可以走的很快,结伴而行可以走的更远。
今年,他负责学校的一些事情,担任九年级语文课、班主任,这些使他很充实,更增添他工作趣味的还是周三“呱呱”的研讨,用他的话说:“每当晚即将夜深人静的时候,正是房间活动结束的时候,关闭电脑,走出办公室,吸一口室外的夜晚清凉空气,如同重负放下,很是轻松,真是像完成一项重大使命似的,那种愉悦的感觉,只有用心去品味。”
如今,2014年10月,他代表濮阳市新概念作文网络教研室,在省校本成果经验交流会上做了《构建网络共同体,创建教研新模式》的专题报告,得到了专家的一致好评。他作为副主编参加了两省四市优秀教师一起组织编写的《新概念中小学作文课本》,10月底已经公开出版,课程的编写会引领濮阳、外地市的学生会写作文,写真作文,如今已站在了教研新的起点上,相信未来定有新的收获、新的突破、新的奇迹出现。
昨天已经过去,今天他正将仰望星空,脚踏实地,守望教育,尽职尽责,正德厚生,督学敏行,沉淀内化,塑造风格,创造并享受属于自己、属于同行的幸福的教育生活道路。
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