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魏方勋

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2014-10-25  浏览次数:

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【个人简介】
魏方勋,男,1977年9月生。滑县产业集聚区英民中学语文备课组长。中学一级教师,河南省骨干教师,河南省语文学会理事、学术委员,河南省书法家协会会员,滑县作协理事,滑县书协理事,《作文周刊》特邀编委,《作文导报》特邀编辑。有三十余篇论文和作品在《教育时报》、《语文报》、《作文周刊》、《作文导报》、《滑台文学》等刊物发表,所辅导学生作品也先后在《作文大王》、《作文周刊》、《作文指导报》等刊物发表并在各级比赛中多次获奖。河南省教师基本功大赛硬笔一等奖获得者,滑县教师基本功大赛“三字一画”一等奖获得者,英民中学校本教材及年刊主要参编者。
 
【主要事迹】
追逐梦想
 
记得初三时,语文老师问我们的梦想,我毫不犹豫地说:“做一个语文老师。”老师笑了。后来,我便真的成了一个语文老师,一教就是十八年。回首过去,几多甘苦几多愁,但我始终在坚守,追逐着自己的教育梦想。
一、做学生的守护者
说尽教育二三事,心系学生方为真。做学生的引领者,是我追逐的第一个梦想。1996年,我师范毕业后被分配到白道口二中工作。刚开始并没有教课,半年后,一位老师生产,我接替了她初二两个班的语文课,没想到的是,在当年镇统考中,我所带的班一下从倒数第二跃为正数第二,这极大的激发了我的教学热情。此后,我就被安排教毕业班的语文,一教就是好几年,并且一直保持优异的成绩。后来,同一位老教师谈话,他告诉我,一定要做一个被学生将来谈起能够提及的老师,我身同感受。在后来教学过程中,我更加不断地充实自己,努力提高自己的修养,在行为和学业两方面不断提升,以期不断完善自我。在对待学生上,我总是悉心呵护,温言以待。现在,当年的学生每每给我留言,还谈及我温和的容颜,这让我唏嘘不已。2009年,我通过选拔考试走进了英民学校的大门。学校倡导的“仁爱”校训给了我很大的启示,“仁者爱人”、“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神也在潜移默化着我的思想,引领着我的行为。我越来越感觉到,教育学生,除了要教给他们知识以外,还要注重他们道德的培养,因此,我在课堂内外,总是想办法激发学生良好情感,增强他们内心的正能量。每当走在校园,看到孩子纯真的笑脸,听到他们真心的问好,我的内心就会涌起一股感动。做学生的守护者,是我一生的追寻。
 二、做读书的追随者
最是书香能致远,腹有诗书气自华。我总是认为,作为一个语文老师,是应该多读读书的,作为一个语文老师,是应该多写写东西的。我是一个比较喜欢读书的人,每于静夜,或是闲暇,捧一本书,翻三五页,细细的品味,静静地感受,当是一种享受。在书中,可与名人大师交游,在书中可以浏览名山大川、圣迹颓墙,在书中,可以了解学习自己不知道的知识。我读的书较为繁杂,历史的书我读,唐诗宋词我读,文学名著我读,教育教学理论我也读。2002年,我通过自修,拿到汉语言文学本科文凭,但在以后的日子里,我还是经常翻看那些书籍,力争让自己的知识储备较为充实。在读书的时候,我还经常写读书笔记,有时再写写文章。十几年来,我的读书笔记也写了厚厚的十多本,一些发表的文章很多都是来自于这些读书笔记的结果。十几年来,读书的习惯一直伴随我的左右,不离不弃,十几年来,我也把这种习惯悄悄地传递给学生:我常常在课堂上给学生读一些优秀的作品;我也经常让学生进行读书笔记展览;我曾经在网上搜集了一些精短美文,在课前三分钟让同学们静静地去读;我引导学生去写一天的观察与感悟……许多学生对读书有了兴趣,许多学生开始书写自己的体会与感悟。做一个虔诚的读书者,追随着先贤达人的脚步前行,是我一生的享受。
二、做课改的践行者
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。自从参加工作以来,课程改革的脚步就没有停歇。做一个课改的践行者,也是我的一个梦想。在参加工作之初,读了《魏书生的教学艺术》,深深为他的高超技艺所折服,我就尝试着让学生去写心理说明书;读了《语文教学流派》一书,为姚竹青的大语文观所倾倒,我就在学生中开展写字、办报、演讲、写作的训练;读了杨初春的《快速作文五步四法》,我就在学生中尝试进行作文训练……名家大师的书籍,成了引领自己提高的依据。随着时间的流逝,新课程改革也在悄然发生着变化,学校的课程改革也在如火如荼的开展,我却一时迷失了方向。2000年在淮阳中语会年会上,魏书生老师的话让我又重新审视自己的努力方向。我又开始拜读大家作品,苏霍姆林斯基、李镇西、窦桂梅等就是在这时走进了我的生活。我在感慨之余,在语文教学上开始一点点的尝试:我教学生办手抄报,定期开展手抄报展览:我在班内开展“背诵达人我来当”活动,增强学生积累;为了促进学生写作,我开展“我是小小写作能手”活动,制定规则,游戏晋级;在课堂上,我尝试用不同的方法上课,让同学们不感到课堂的枯燥——这些做法都极大促进了学生的积极性和学习兴趣,就像一位同学给我说的那样:“老师,上你的课感到内心很轻松。”学生是学习的主人,学生是教育的主体,而课改却是一条永无止境的征途。行走在课改的路上,做课改的践行者,无论成功与失败,都是自己教育生活中大写的一笔。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。两千多年前,屈子为理想而奋争;两千多年后,我用他的话来来鼓励自己——教育的路上没有终点,有的只是不停地追逐一个又一个教育的梦想!
 
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