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何淑燕

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2014-10-07  浏览次数:

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个人简介

何淑燕 女,本科学历,中学一级教师。1999年从教以来担任语文学科教学工作和班主任工作。她业务精湛,勇于创新,时刻走在课改的前沿,具有较强的教育科研能力。优质课、论文多次获省市级一等奖,参与研究的课题获国家级省级二等奖,被授予市级教学标兵、县级骨干教师、优秀班主任等多项荣誉称号。

 
主要事迹

挥洒青春育人 立志教坛革新
                  
自参加工作以来,何淑燕同志一直十分重视提高自己的政治思想道德水平,她时时处处严格要求自己,忠诚党和人民的教育事业,全面执行党的教育方针政策,努力提高师德修养和专业化水平,科学育人,以爱育人,不怕苦,不怕累,勇挑重担,以苦为乐。注重每一个学生的全面发展,培养学生的健全人格和创新精神,使传播知识,启迪智慧和完善人格三者有机的统一起来,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。
一、教书育人,扎扎实实。
自参加工作以来,一直从事班主任及教学工作。在12年的教学工作中,总是扎扎实实、兢兢业业、埋头苦干、任劳任怨,出色地完成领导交给的各项工作。在日常的教育教学工作中, 认真钻研课标, 力图使各项教学要求形成完整的系统,找出它们之间的联系与区别,做到胸有成竹,以便在教学中整体驾驭。何淑燕老师的教学设计编写得切实可行,又处处体现了新课改的精神。在历次检查评比中均获得一致好评,多次获得优秀教案奖。
何淑燕老师能讲一口流利纯正的普通话,写一手漂亮的粉笔字,能熟练地驾驭课堂,她的课堂教学已具个人特色。课堂上,她总是全身心的投入教学之中,一句句滚烫的话语深深感染着每一个学生,让学生在学习语文的同时思想情操也受到陶冶,既教书又育人,她还特别注意突出学生的主体地位,采用“五环—探构”教学新模式,让学生以多种形式,多感官地参与课堂,大大提高了课堂教学效率。学生不但学得活、记得牢,而且能灵活运用。她特别注意培养学生的自学能力,向学生讲明自学能力对一个人的重大意义,激发学生学习热情,交给学生自学的方法,循序渐进地进行自学能力熟练,让学生养成良好的自学习惯。她的课上得扎实、平实、充实,创新与扎实几尽完善地体现在她的课堂教学之中。
二、学习科研,矢志不渝。
在教育教学工作中,何淑燕老师十分注重基本功的训练和提高。闲暇时间总是向有经验的老师请教,与同年级的教师一起探讨交流,翻阅有关资料,把教材看懂看透,不敢有丝毫怠慢,哪怕的有一丁点不明白也要和老师们研究透彻再上课堂,更不留一丝含糊不清,认真听取同事们的经验和不同见解,在其中取长补短,做到使用教材举一反三、灵活运用,在不断自我学习中充实自己,同时她还自觉锤炼课堂教学艺术,请人听自己的课,恳请别人对自己的课提出意见,从而找出教学中的不足之处,以改进教学,提高课堂教学能力。
她在繁忙的教育教学工作之余,还特别注意积累教育教学经验,及时撰写成论文。在她家卧室的墙壁上,帖着不少论文稿子,被修改得密密麻麻。这些稿子都是她平时所思所想、所感所悟、所作所为的结晶。贴出来是为了能时常看到,随时修改,逐步完善。有些论文稿子是刚贴上去的,有的已贴上一两个月,甚至还有已贴上一两个的稿子,靠这种办法写出来的论文,质量都很高。她的一些获奖发表的论文就是这样写出来的。在教学中,她还注重基本理论和新信息的学习。多年来,她一直订阅多种教育教学报刊杂志,如《中学生阅读》、《河南教育时报》、《班主任园地》等。通过这些书籍的学习,她的教学理论和教学观念也有了极大的改变,在她的努力下教学水平有了极大的提高。
三、情系教育,热心助人。
对于工作有困难的同志,她也总是以恰当的方式给予力所能及的帮助。我校有位老师叫崔玉霞,虽然从教已有数年,但做起班主任工作来仍显得很吃力,班级管理工作一直上不去,不少学生家长和领导对此很有看法。她得知情况后,主动找机会向她了解情况,并多次和她探讨班级管理的诸多问题,指导她用科学的方法管理班级,处理各项班务工作。经过近一年的指导,崔玉霞老师的班主任工作大有起色,现在已经成了我校一名较为优秀的班主任了。
凭着对教育事业的执着追求和敬业精神,以她的实际行动在平凡的岗位上,创造了不平凡的业绩,实现了自己的人生价值,展示了新世纪教育工作者的勃勃生机和崭新面貌,无怨无悔的把自己的青春、智慧和力量献给了卢氏的教育事业,展现出一个教育者应有的才华。
 
 
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