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多长军

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2013-12-10  浏览次数:

 

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个人简历:
 
多长军,河南淅川县人,毕业于南阳师范学院汉语言文学专业。现执教于淅川县东方学校,中学一级教师,南阳市作文教学优秀教师。从教17年来,注重教学研究,曾在《作文指导报》《少年智力开发报》等报刊发表教学论文多篇,其中《说真话抒真情—谈怎样写真情实感的文章》在《新作文初中作文指南》发表,《细节要成为作文的亮点》和《如何写好想像类作文》在《初中生作文》发表,且被中国知网、维普资讯网数据库全文收录。是《刚坚少年报》《中学生学习报》《新课程》《作文指导报》《作文周刊》《新课程初中语文教学案》《新作文初中作文指南》《初中生作文》《河南青年报》特约作者。撰稿内容有作文指导,课堂研讨,教学设计,教学案点评,说课,命制试题等。参与编写由山西凤凰传媒集团出版的《新课程教案》一书,全国公开发行;参与编写校本教材《经典美文诵读200篇》一书。曾担任《作文周刊》读写辅导员,全国作文竞赛及重庆沟通之星大赛评委。指导学生在报刊发表习作多篇,在教育部门组织的大赛中多次获奖。主讲的《明天不封阳台》等在市优质课竞赛中获奖。教学效果显著,教学成绩优异,深受师生好评。
 
主要事迹:
 
带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。任教以来,一直担任初中语文学科的教学工作。在教学工作中,爱岗敬业、不断钻研,辛勤浇灌,为人师表、默默奉献。认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,严于律己,乐于奉献,成绩优异。受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任。
一、不断钻研,硕果累累
作为一名语文教师,在教学改革中,我积极探索,勇于实践,虚心向同行学习。积极主动参加省市县组织的语文教研活动,不放过一次学习实践机会。注重钻研探索,并整理成稿,在各级各类报刊发表论文多篇。
其中《说真话抒真情—谈怎样写真情实感的文章》在《新作文初中作文指南》发表,《细节要成为作文的亮点》和《如何写好想像类作文》在《初中生作文》发表,且被中国知网、维普资讯网数据库全文收录。
《以问促读法,在教学中的运用尝试》、《运用联想,丰富写作内容》、点评《与朱元思书学案设计》、《细雕琢,丰说课》等,在《新课程初中语文教学案》发表。
《谈文章的选材》在《少年智力开发报》发表。《充分发挥比喻的功能》在《作文指导报》发表。《突出景物特点三法》《活学活用古诗词》在《中学生学习报》发表。《生动 风趣 幽默 含蓄》《<松鼠>的艺术特色》《条理清晰 顺序合理》在《新课程》发表……
是《刚坚少年报》《中学生学习报》《新课程》《作文指导报》《作文周刊》《新作文初中作文指南》《初中生作文》《河南青年报》特约作者。撰稿内容有作文指导,课堂研讨,教学设计,教学案点评,说课,命制试题等。参与编写由山西凤凰传媒集团出版的《新课程教案》一书,全国公开发行。参与编写校本教材《经典美文诵读200篇》一书。2013年9月被评为南阳市作文教学优秀教师。
二,辛勤浇灌,催开桃李
注重钻研作文教学,重视教学中的每次写作训练,写前悉心指导,写后认真批改。曾担任《作文周刊》读写辅导员、全国作文竞赛及重庆沟通之星大赛评委。指导学生张家熬等,在《作文周刊》《新作文初中作文指南》《河南青年报》《中学生学习报》《作文指导报》等报刊发表习作多篇。指导学生在教育部门组织的作文竞赛、演讲比赛等大赛中多次获奖。
三、爱岗敬业,成绩显著
在教育教学中,我追求卓越,与时俱进。为了上好每一节课,我总是深入钻研教材,不断探索教改的方法、手段,努力挖掘教材的内涵。在课堂上,我提倡学生向课本挑战,向教师挑战,向权威挑战;让学生积极思考,及时消化,快乐展示,体验成功。让学生“动”起来,让课堂“活”起来;以学生为主体,让学生在探索中学习,在参与中发展。我还坚持以理论武装自己,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,经常阅读有关教学方面的书籍、杂志,努力学习新知识,接受新理念。主讲的《善用联想 咏物抒怀》《幽径悲剧》《春》等在县优质课竞赛中获一等奖,主讲的《明天不封阳台》等在市优质课竞赛中获奖。从教以来,所教的语文学科教学成绩一直位于全县前列。教学效果显著,教学成绩优异,深受师生好评。
四、爱生如子,默默奉献
在流感肆虐的季节,为预防流感,每天都要督促孩子进行体温测量;课间,提醒学生“别用手到处乱摸”,“饭前便后要仔细洗手”。还亲自熬制中草药,让孩子们喝……对我而言,这是举手之劳,可在学生眼中,我就像他们的妈妈。这虽是小事,但就是这些小事,为孩子们撑起了一片爱的天空,让孩子们健康快乐地成长。在教学辅导上,我努力做到四性,即全面性、深刻性、透彻性、灵活性。 对待那些家庭情况特殊、确有困难的学生,我就多关心、多辅导,给予“偏爱”;还从生活上多照顾、多帮助,给予“厚爱”。
五、言传身教,公平施教
从教以来,我多年担任班主任工作。爱岗敬业,默默耕耘,始终把培养下一代,作为自己至高无上的事。“言传身教”是我一贯奉行的作风。我常对自己说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。一次课前,走进教室,见到满地纸屑,乱七八糟的,像一个菜市场。当时,我没有大声训斥学生,只深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。这一举动,引起了大家的注意,顿时,教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中,规范自己的言行,以身作则,言传身教,时时处处起到模范表率作用。
在班级管理中,我尊重、热爱每一位学生,工作耐心细致,态度和蔼可亲。在实践中,我发现班干部只是全班同学的少数,有许多同学当不上班干部,其能力也势必得不到培养。于是我在班会上宣布,实行“轮换班干”制度,让每位同学都有机会当上班干。激发了同学们积极参与班级管理的热情,一时间,班级气氛一下子活跃了起来,同学之间的凝聚力、集体荣誉感大大增强了。学习、纪律、各项活动,都有了很大的变化,班级出现了崭新的面貌。
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