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朱站菊

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2013-12-10  浏览次数:

 

朱站菊照片.jpg 
 
个人简介:
 
朱站菊,女,现年38岁,本科,语文专业,洛阳市伊川县实验中学工作。现任语文教研组组长,课改推行领导小组组长。2008--2009年研究并创设224新教法,2010年开始带头实践并推行224教法。曾获“洛阳市女职工标兵”;“洛阳市电话教育先进个人”; “洛阳市教育系统业务标兵”; “洛阳市名师”;“河南省学术技术带头人”; “河南省优秀教师”。
 
主要事迹:
 
踏上三尺讲台,生命活出精彩
 
 “三尺讲台”是我不变的选择,“教书育人”是我久违的梦想。踏进温馨教室,站上三尺讲台,我才活出了生命的精彩。
一、潜心教学,提高青春的质量
一个人的生命是短暂的,青春是有限的,但我们的教育事业却是常青的,只有把有限的生命和青春投入到无限的教育事业中,兢兢业业,孜孜以求,教出合格型人才,育出祖国的栋梁,换取家长的放心,赢得教育的振兴,我们的青春才会变得厚重而美丽,异彩而纷呈。
所以,我把自己的青春和热情全都投入到了我所钟爱的教育工作中。
(一)倾注爱心育人,恪尽职守工作
苏霍姆林斯基说过:“没有爱,就没有教育”,十几年的教学工作中,我倾注了自己全部的爱心。我常常说:每个学生都是我生命中一道别样的风景,没有了他们,我的生活将无趣无味,淡如白水。对待所有学生,我一视同仁。无论学习好坏,我都公平相待,付予真诚,给予耐心;即便性格不同,我能因材施教,用心引导,谆谆教诲。
钟振浩是我班最后一排的学生,成绩很差,但行为很个性,只是缺少了学习的心情和动力,课堂上常常心不在焉,无所事事,还经常扰乱课堂秩序,是个令老师们头疼的“问题学生”。
在一节语文课上,我一句句教他认真读书,并鼓励他起来展示,他虽然受到我的影响想试着站起来,但犹豫了一会儿到底没能站起来。最后,我硬把他拉起来,让他读,当时,他读的断断续续且吐字不清,给人呜呜啦啦的感觉,但我依旧带头让同学们给他鼓励,在全班同学热烈的掌声中,我看见了他羞涩又开心的微笑……
后来的几节课,我让他们小组的同学鼓励他并给他创造展示的机会,他终于能够大胆的站起来回答问题并积极上台表演。有好几节课都是他第一个跑上讲台的,而且每一次展示完毕,他都要习惯性的伸出拳头在空中一晃,并随口叫一声:“吔”!显得很帅气,很个性,很自信,很叫人喜欢,同学们常常被他的激情感染而掌声不断,我也常常情不能自抑的使劲鼓掌,为他祝贺……那时,我们大家都陶醉在一种无可名状的幸福和快乐之中……
出乎意料,他竟然成了一个勇跃展现自己且倍受同学们喜欢的好学生。
有一次,他为了能在课堂上顺利展示一个名人故事,竟然当天早上540就起床,来背那个在他看来十分难记的小故事。上课展示的时候,他异常自信的跑上讲台,尽管他说的断断续续,但脸上依旧绽放着胜利的豪情。最后他同样举起双手,很洒脱的叫一声:“吔”!证明自己的成功。他那有力的动作见证着他内心的自信和喜悦,“他可能觉得他的付出终于赢得了他男子汉的自尊吧”,我猜想。
在热热烈的掌声中,看着他开心的走下来的那一刻,我突然觉得很幸福,很不一样的幸福。因为他是受了我的影响,我的辛苦没有白白付出……
就这样,我小心翼翼,具体而微的关心着每个学生。因为,对我而言,关心学生就是呵护自己美丽的心情。
十几年如一日,我恪尽职守、一丝不苟。我可以忘记吃饭,但我决不会忘记给学生上课,决不会忘记每个学生可爱的面孔。我每天想的最多的就是他们的学习状况、思想动向、情绪变化、感情倾向等。也许在无形中,这些已经成为我生活的主要内容,他们也已经成为我生活中不可或缺的朋友,时时牵动着我的心,令我在乎和关注。
因此,无论作为老师还是朋友,尽心竭力的帮助和关心他们,使他们健康正确的成长,让他们将来学有所成,已经成为我最大的心愿和最高的幸福。
(二)严于律己做人,精益求精上课
爱因斯坦有这样一句格言:“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”他认为:教师个人的范例和影响,对于学生的心灵是任何东西都不可替代的最有用的阳光。要让学生高尚,教师首先高尚,要让学生好学,必须先生好学。所以,在日常工作中,我严于律己,以身作则;在课堂教学中,我精益求精,言传身教。
生活中,我总是严格举止,规范行为,不迟到,不旷课,穿着大方,板书规范,对人心胸坦荡,做事脚踏实地,言必信,行必果,一诺千金。我严谨的态度默默影响着学生,我高尚的人格深受学生的爱戴、同事们的好评。20053月,我被评为县“德育先进个人”。
教学中,我一直刻苦钻研,坚持学习,我不仅加强课本知识、报刊杂志、视频实录等的研修,而且注意专业知识的积累。尤其是2005年担任毕业班语文教学工作以来,我天天坚持课下研究各种解题技巧、课余阅读各类文学名作。
不知不觉中,我的积淀愈加深厚,储备愈发丰富,课堂也越来越被学生喜爱。在师生中,我的课堂被公认为是“展现文学艺术魅力的殿堂”。2008年,学校开展“学生评教师”的活动以来,我连续三年被评为“学生最喜爱的教师”。2009年,我把初中语文中考考点归为若干类,研究总结出了行之有效的各种解题技巧,并在语文组推广应用。2010年,我的语文专题研究技巧在全校教师中推广。2012年,我又连续在学校做语文专题研究指南公开课多节,激发了学校语文教师科研学习的兴趣,提升了语文组教师的专业技术水平,为学校发展做出了应有的贡献,也赢得了广大教师的一致好评。
正是由于我的刻苦钻研与大胆创新,我所教班级的语文成绩,历年来一直在兄弟班级中遥遥领先,在全县名列前茅。另外,200812月,在《传统文化与语文教学》课题的研究与实验中,被评为“优秀实验教师”;20095月,论文《合适的才是最好的》在CN刊物《升学指导报》上发表;20105月、6月,论文《课改之路,我这样走》、《真正的差距》分别获省级一等奖;20109月,辅导学生朱晓博参加“省中小学学生论文赛,获一等奖;20109月,分别被评为“洛阳市女职工标兵”和“洛阳市电话教育先进个人”; 20119月,论文《合作学习要有效率》获省级一等奖; 20119月被评为“洛阳市教育系统业务标兵”; 2011年,被评为“河南省学术技术带头人”; 20121月、9月分别辅导学生张英迪、范伊兰参加“省中小学学生论文赛,均获一等奖;20123月,被评为“洛阳市名师”;20129月,获得“河南省优秀教师”;201210月,获得224课题研究成果奖。
二、投身课改,增加生命的重量
在新课程理念的引领下,教育教学方式逐渐走向开放,课堂教学改革成为时代的需求。“教,正是为了不需要教”的思想渗入了我的心灵,它引导着我投入到课改的浪潮中。
为了实现精彩高效课堂,大幅度提高教育教学质量,2008--2009上学年,我根据自己的思考和学校的实际,设计了一种颠覆传统课堂的新型教学法,我给它取名为“224”教法。在实验并推行新教法的过程中,我付出了前所未有的辛苦,同时也得到了常人不曾经历的幸福。
刚开始的两个月,我可以用“所有”一词来形容那两个月的工作。因为每天都一样,所有的日子都很劳累。
当时,我带着三个班的语文课,上午前三节基本都有课,我上完了九年级的课又赶快跑到七年级的教学楼上,去上两个实验班的课。第四节就在办公室和其它两个实验教师讨论教法。下午的四节课就在两个班的教室里指点学生,教他们自学、交流和展示的方法。
中午和下午放学后的时间对别人来讲是属于休息的时间,但对我来讲却是最重要的工作时间,因为这个时间我还要分批给学生开会、谈心、做思想工作。12点多走一批,1点又来一批,时间很紧,所以很多个中午我都不回家吃饭。校门口附近的十字路口旁有个卖盒饭的,我经常去买,那个时候特别饿,我觉得盒饭很好吃。
下午放学的时间是6点,而我经常都在8点以后才从办公室出来。每次下楼才发现,黑洞洞的校园里没有一个人,只有我和两个实验教师的车子孤零零的在那里放着。
那段时间,我觉得特别累,晚上回到家还要批改九年级的作业,有时还要在夜深人静的时候把一些心得和课改材料打在电脑上。偶尔闲暇的晚上,还要把其它实验教师集中到家里讨论每节课的问题设计……晚上12点前我几乎没有休息过,每天晚上躺在床上的时候,才觉得腰疼、背疼、颈疼、腿疼,好像到处都不舒服,然后就昏昏沉沉的睡去……
那段时间工作量大极了,我平均每个月上课、听课的节数都达到了180节以上,其中最多的一个月竟然达到了202节。一个语文教师一学期正常、标准的工作量是240节课,而我一个月就上了202节,这是一个什么样的概念呢?我想只有我一个人知道……
为了优化224课堂,快速提高课堂教学质量,我于今年暑假第三次修定224课堂教学法——“224升级版”课堂教学方法。
与此同时,我结合教学实际,先后编写了《224课堂十二要》、《224驾驭指南》、《224课堂四关键》、《224小组竞争机制》、《224课堂展示法》、《224小组合作学习法》、《224复习四大步》、《一节好课应注意的八个结合》、《如何引导学生对问题进行深层思考》、《小组管理考核办法》等教学方法和管理技巧。
总之,在这几年的工作中,我劳累过,苦恼过,迷茫过、失落过,但却从未放弃过,我把自己完全融进了工作,在工作中,我付出了辛苦,也获得了成功,并寻找到了生活的充实和丰富。
224”教法推行以来,以“教师讲解”为主的课堂发生了巨大的转变,课堂上教师滔滔不绝、学生昏昏欲睡、教师死板灌输、学生被动记忆的情况得到了根本改观。
总之,“224”教法的运用,使往日的教师一言堂变成了今天的师生群言堂,少了机械与沉闷、多了动感与鲜活,课堂充满了无限的生机。
今天,我看着教师和学生的变化,看着一个个精彩和谐的课堂,我由衷的感到开心和快乐,这种心情是苦尽甘来的一种轻松和幸福,特别不一样。
成绩已属于过去,奋斗还需要继续。在今后的教学工作中,我将再接再厉,生命不息,奋斗不止。
 

 

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