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冯海青

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2013-12-09  浏览次数:

 

 冯海青2寸.JPG
 
 
个人简介:
 
冯海青,教育硕士,中学语文高级教师,辉县市第二高级中学教科处副主任,民盟盟员,河南省教育学会语文专业学术委员,辉县市骨干教师,中共辉县市优秀人才、政协委员、三八红旗手,新乡市模范班主任。长期从事高三教学兼备课组长工作。国家级语文教师四项全能获得者,多次获省、市、县优质课、观摩课奖,国家、省市级优秀论文及辅导奖15个,核心期刊发表论文2篇,参编地方教材3部。
 
主要事迹::
 
冯海青,1973年出生,因为家庭贫困,选择了毕业就可以参加工作谋生计的师范学校,那一年,她以全县第二名的优异成绩顺利被录取。1993年参加工作后,她不断学习,先后完成了专科、本科学习及教育硕士学习;教学中,先后从事过小学、初中及高中的教学工作,并义务到幼儿园及校外辅导班进行学习探究;一路大胆尝试,勇于挑战,2008年被评为中学高级教师。从教20多年来,始终抱着一颗爱心,重视学生的素质及德育培养,始终坚持用实际行动带动、感染学生。坚信,没有爱就没有教育。
当前学校教育令人忧思深重。或许,我对中国的教育改革,理解是肤浅的,但我明白,爱的教育有着不可替代之重。为师者,要从小处入手,点滴积累,要像盖起万丈高楼那样重视根基的铺垫……孩子的素质培养是日积月累的,对孩子心灵的关注是在点滴之中渗透的,它蕴含在教育者的一颦一笑、一举一动中。我们要用一颗教者仁心去播下爱的种子,让它生根发芽,开花结果。
承认爱的教育是关于生命和人生的理解的教育,承认爱是对于生命和人生的倾听,关怀,交流,就意味着我们需要放弃许多自以为是,放弃许多成规,也放弃许多特权。我们应该真正俯下身子和他们平等交流,我们要和孩子们做真正的朋友。这就需要我们有爱的勇气,有自我教育的勇气。多年来,在课堂教学中,她总是一视同仁地对待每一个学生,热爱每一个学生,主动接近学生,了解学生,走进学生心灵,及时发现学生的个性特长,因材施教,力争实现人的全面发展。
没有上过高三,却能几年如一日地和高三学生一起学习、成长;没有经历过高考,却又一年又一年地跟着学生感受高考的硝烟弥漫。那一年,在那所三流的学校,她带的班级54名学生,考上11个二本,三个重点。小曼顺利被全国六所免费师范大学西南大学录取。那一年,一个全县最牛的寝室诞生了,全寝室除了一个学生差三分、其余七个全考上二本院校。那一年,汶川地震,她和她的学生捐钱捐物,积极宣传,他们用自己的爱心联合一切渴望联合的力量,创造了学校最高记录。如今,她又和她的学生一起,组织爱心志愿者联盟,高举“奉献爱心,传递正能量”的口号,从我做起,从身边做起,从小事儿做起,在校园的角角落落,默默地承担起自己的责任。作为班主任,她始终相信,爱可以被传染、被传递,爱的精神可以被传承、被传扬。爱的教育,可以培养健康的孩子,健全的人格,同时也可以使自己变得阳光。
她始终相信:
爱是一个心灵扣击另一个心灵。
爱是一个思想启迪另一个思想。
爱是一种人格感召另一种人格。
爱还是一个生命对另一个生命的希望和寄托。
爱是用生命演奏出来的最伟大的乐章!
下面摘取学生日记的片言只语,以共享。
(一)我深感庆幸,深感欣慰,茫茫人海中,我有幸结识了您——一位我深深敬爱的良师和密友,是您让我从孤芳自赏的牢笼中解脱出来。我曾一味的沉溺于自我欣赏的满足中,觉得自己的文学知识已经相当充实,可是,我错了,错的一塌糊涂,有句话说得好,书读的多,且能不假思索,脱口而出,说明掌握的知识很多,如果书读的多,思考的也多,那就会知道自己原来知之甚少。在您的教导下,我懂得了知识的可贵,知识中思维的渗透更可贵。没有思维的人生是残缺的,没有爱的人生是可怜的。
(二)人世间的真情互动就是这样随风而行,润物无声。真爱总是隐藏在困惑与不解之中,当您读出爱的真谛,那便是幸福的所在。我知道自己人是个平凡的人,也知道自己和别人不太一样,我没有什么雄心壮志,唯一的心愿,便是珍视所拥有的情谊,努力焕发出生命的光彩,踏踏实实地活下去。在一步一步的行程中,在一朵一朵的烛花里,一丝不苟地为自己积存一些东西,然后一笔一笔地书写生命的美丽……面对这美好的一切,我忽然泪水盈盈,循循善诱的师长,关怀和帮助过的我的朋友们,一切的一切都是生命与生活所赐,让我永远感激。
(三)老师,我知道您上了一天的课了,很累很累的,在办公室里可以看得出您的神情很疲倦,然而您为了让我们得到鼓励,坚持一个一个地跟我们谈话。老师,其实您不必刻意对我说那么多好听的话,您的行为和思想已经深深感染了我,我完全理解您,我知道自己应该怎么样做,所以就让我们保持一份不言而喻的默契吧。保重!
(四)我不知道面对您时我的内心深处究竟发生了什么,我只知道在每个清透的早晨,总有一股力量从休眠中觉醒,让我能够看穿迷雾,勇往直前。
(五)小时候就有个理想,长大了要当一名老师,到现在我仍然对“老师”情有独钟。为实现自身价值和理想,我会全力以赴的。到时候我也会像您一样真诚的善待每一位学生。
……
冯海青,把教书育人看作是实现自我价值的常青事业,二十年来一直致力于教育教学研究,积极探索高效简约的教学手段,广泛吸纳先进科学的教育理念,在改善教学方法,提高教学质量诸方面取得了引人注目的成绩。在班级管理工作中,她始终坚持以德育为先导,培养学生树立正确的价值观、人生观、世界观,注重班团队伍建设和班风建设,倡导“自我养成”教育,班级工作很有特色。注重后进生转化工作,数名“问题”学生经精心教育,改观较大。她相信爱是一种影响,她因此深受学生爱戴。
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