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杨艳婷

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2013-12-08  浏览次数:

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个人简介:

        杨艳婷,三门峡义马市高级中学语文教师,本科学历,河南省教育学会语文教育学专业委员会常务理事、学术委员,中国修辞学会读写教学专业委员会理事。多年来一直工作在语文教学第一线,致力于课程改革和教科研工作,成绩突出。多次被评为义马市优秀教师、教学先进个人。曾获义马市优质课一等奖、三门峡市课研成果二等奖,多篇论文在市县刊物上发表,2010年在中国散文学会组织的第六届全国青少年中华情主题写作大赛中获得辅导银奖,2011年论文《小议偏义复词》在《语文周报》上发表,2012年论文《李白一生低首谢宣城》在河南省教育学会语文教育学专业委员会第十五届年会论文交流中获一等奖;2013年在河南省教育学会语文教育学专业委员会第十六届年会中小学生作文竞赛活动获得高中组优秀辅导教师;2013年承担的课题《高中语文新课程课堂有效教学的途径与方法研究》获得三门峡教研二等奖。

主要事迹:

杨艳婷,三门峡义马市高级中学语文教师,大学本科学历,河南省教育学会语文教育学专业委员会常务理事、学术委员,中国修辞学会读写教学专业委员会理事,多年来一直工作在语文教学第一线,致力于课程改革和教科研工作,成绩突出,多次被评为义马市优秀教师、教学先进个人。
我立志做一名优秀的高中语文教师,我认为作为一名教师,首先应具有教学能力,其次,应树立崇高的职业理想,具有高尚的人格。
一、乐业。所谓乐业,就是热爱自己的职业,并且享受其中的快乐,从中能够找到乐趣。我热爱自己的工作,也全身心地投入到教学工作中,获得自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。
二、敬业。我用一种严肃的态度对待自己的工作,勤勤恳恳,恪尽职守,对自己所从事的职业充满着热爱、珍惜和敬重,不惜忘我地为之付出和奉献,从而获得一种荣誉感和成就感的思想品质。我有敬业精神,在本职工作岗位上勤奋工作,兢兢业业地努力创造一流的工作业绩。
三、精业。我认为精业就是要在自己所从事的岗位上精通业务,具备扎实的岗位基本功,能做出优异成绩,争创一流。我多年来一直工作在语文教学第一线,致力于课程改革和教科研工作,成绩突出。多次被评为义马市优秀教师、教学先进个人。曾获义马市优质课一等奖、三门峡市课研成果二等奖,多篇论文在市县刊物上发表。教学中我辅导学生,注重学生的才能施展,鼓励学生参加全国大赛,2010年在中国散文学会组织的第六届全国青少年中华情主题写作大赛中我获得辅导银奖,2013年在河南省教育学会教育专业委员会第十五届年会中小学生作文竞赛活动获得高中组优秀辅导教师。在教学之余我不断钻研业务,提高自己的教研水平,2011年论文《小议偏义复词》在《语文周报》上发表,2012年论文《李白一生低首谢宣城》在河南省教育学会教育专业委员会第十五届年会论文交流中获一等奖, 2013年我们语文组共同研究的课题《高中语文新课程课堂有效教学的途径与方法研究》获得三门峡教研二等奖。
四、重视形象
叶圣陶先生说过:“教师的全部工作就是为人师表”,我认为作为一名教师,她的一般形象首先应是具有教学能力--教书,而且是教得好书,但不做教书匠。其次,教师的一般形象还表现在教师的亲和力上。体现在对孩子有亲和力、对家长有亲和力和对同事有亲和力。教师的亲和力是教师人格魅力的集中体现,也是教师有良好人际关系的体现。一个优秀教师能告知她的学生关于许多问题的良好答案,但是最好的教师能够不说话,而帮助学生自己去思考出问题的答案。
五、 懂爱懂美
做一名教师,既要教书,更要育人。要重在“教好学生”,践行“有教无类,因材施教”的育人理念。我坚信,“每个人都有发展的潜能!每个人都有自己的长处!每个人都能成为一种稀有资源!”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。
六、有责任心
责任是一种能力,但责任比能力更重要。我认为一个老师本领再大,能力再强,如果不愿付出、不愿努力,不愿对孩子付出自己的爱心,也就不会取得成功。我的能力也许并不高,但只要我有一颗负责任的心,我的工作就不会做得很差,我会做一个有责任感的教师,勇敢地扛起自己的责任,不推诿、不扯皮,投入热情,投入真心,从细节做起,从小事做起,从现在做起,使自己的能力得到最大限度的发挥,自身的价值得到最充分的展现。
七、做事细心
最美教师的爱,贵在细心发现。做好常规工作中的每一个细节,细心发现每一个问题是很重要的,也是必要的。作为老师我时刻提醒自己,在工作中有没有问题被遗漏,在常规教育教学上有什么细节被疏忽的。毕竟学生在学校里需要老师时时处处的细心观察,多多的提醒。作为班主任更应该从班级里的每一件小事做起抓起,认认真真的对待每一个学生,让班级里的孩子能平平安安来校,开开心心回家。
八、有恒心
“冰冻三尺,非一日之寒。“学困生”的不良学习习惯包括学习成绩,不是一朝一夕形成的,加上他们的思想情绪反复无常,要转变他们,也不是一朝一夕的事,要一个较长的时间,有的教师认为,这些学生再教育也是这个样,不如放弃。我认为,对于这样的学生,我们必须有足够的耐心,耐心是成功教育这些学生的试金石。作为教师,要给予鼓励和支持,要循循善诱,耐心帮助;当“学困生”做错题时,不能急燥,不要挖苦,要静下心来,耐心地辅导,直到他们学会。在思想上,由于学生的思想不稳定,变化无常,更需要我们教师耐心地教育,在我们的工作中,任何一个小环节都有可能被放弃或忽视。作为班主任要从身边的小事做起,特别是在处理班级的事情上要不放过任何一件小事,要做到多和家长沟通,多和孩子交流。特别是在我们的教育教学中,总会碰到不同类型、不同性格的孩子,但是对于一名教师来说,没有坏的学生,只有不懂得教育的教师。每个学生身上都潜藏着优点和才华,作为教师,应该耐心地去发现、去鼓励、去关注,用大爱去感染孩子,让孩子和家长能感受到老师的关心和对孩子的不抛弃,不放弃。
最后,我觉得作为教师,就要勇于把平凡当成一种磨炼,把日常当成一种修养,把岗位当作责任,关注工作上的每一个细节,关注学生的每一点细微的变化,自觉认真做好每一件小事。
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