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张爱敏

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2013-12-05  浏览次数:

 

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个人简介:

张爱敏:任教于长垣县樊相镇中心学校,语文教研组组长,本科,中学一级教师。河南省教育学会语文专业委员会理事、学术文员,中国文章学研究会导读导写研究员,中国导读导写实验学校(网校)教研中心副主任,《长垣教科研》《蒲园》特约编审。河南省优秀辅导教师,河南省优秀语文教师,河南省教科研先进个人,河南省观摩课一等奖,新乡市优秀教师,新乡市优质课一等奖,新乡市教科研成果一等奖,新乡市教学标兵,新乡市优秀班主任,长垣县教育局教研室特聘“语文教研员”、学科骨干,长垣县优秀知识分子,长垣县首届名师,在《快乐阅读》《教育时报》《福建教育》《湖北教育》《长垣视点》《长垣教科研》《蒲园》《星河》等报刊杂志发表文章三十余篇。先后参编班主任培训书籍《班主任工作新思维》《班主任工作新策略》以及校本教材《五百次回眸》《夏天的顿悟》等五部。守住教室,师生牵手成长;诗意语文,共筑栖居港湾!这是张老师永恒的追求!
 
主要事迹

 
在乡村中绽放美丽
 
1991年8月,怀揣着恩师的赠言:爱敏,上天赋予你一切当老师的资质:温柔、善良、富有爱心,你一定会成为一名优秀教师的!23年过去了,张爱敏老师依然立足讲台,在一间间乡村教室默默地践行自己的誓言:当一名优秀的人民教师,在乡村中绽放美丽!

(一)
梦想,在这里起航

 
——一台电脑、一根网线、一种教育情怀
    一次偶然,我与新教育相识。班级日志丰富了我的生活,师生共写精彩了我的日子,专业阅读促进了我的成长。
——张爱敏《静静地,向着明亮那方》节选
张老师是一个理想主义教育者,一直梦想并期待着诗意栖居的教育生活。
2006年5月17日,张老师与“新教育”相识,注册了一个以“爱的神话”为名字的博客,开始了追梦之旅。
张老师积极参与网络教研,与学生一起进行“师生共读共写”活动,每日一篇教育教学随笔,每周参与一次群活动,每月共读一本书。本届学生两年半的随笔写作不仅提高了他们的观察体验能力,写作水平也大幅度提升,更可喜的是在校讯通组织的书香班级比赛中,张老师先后获得“优秀辅导奖”“启明星教师奖”。
走进博文,快乐,幸福,美丽,温馨,乐观,反思,这些词语出现的频率越来越高。那《一个语文老师的幸福体验》《来自短信的温馨与感动》《短暂的温馨,永久的感动》《做一个诗意而幸福的老师》……流淌着诗意的浪漫;那《孩子,张老师真的不该打你》《让爱转了个弯》《心灵深处地忏悔》《孩子,张老师该怎么回答你》……激荡起反思的涟漪;那《呵呵,作文课也可这样上》《评语也可幽默点》《古诗背默,走出室外又何妨》《爱心耕耘,与学生一起幸福的成长》……洋溢出成功的喜悦!
如今,张老师的教育随笔、班级日志已超越百万字,在《快乐阅读》《教育时报》《福建教育》《湖北教育》《长垣视点》《长垣教科研》《蒲园》《星河》等报刊杂志发表文章三十余篇。新教育在线改变了张老师,一双手在键盘上不停跳跃,心儿也是纯净无比,心胸也变得宽阔无边。名利之争,世俗之论,一切的一切,全都丢到了爪哇王国,张老师真正体验到耕耘的欢乐和教育的幸福。

 
(二)
在沉潜中坚守信仰
——读书、写作、研究

在自我实现的创造性过程中,产生出一种所谓的“高峰体验”的情感。这个时候是人处于最激荡人心的时刻,是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态,这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、销魂的感觉。
——美国心理学家马斯洛
浏览不止百万字的博文,欣喜之余,张老师常常陷入沉思:教育的对象是人,是一个个鲜活的生命体。真正的教育不仅是知识的丰富、智力的成长,还有情感的浸润、意志的磨砺、人格的完善、心灵的圆满,进而体验到一种精神上的幸福。
2007年,张老师加入了“海拔五千新教育读书会”,开始了真正的专业阅读:从《唐宋词十七讲》《人间词话》等语文本体性知识著作,到《成功无捷径》《问题学生诊疗手册》《爱心与教育》等班级管理著作,再到《给教师的建议》《陶行知教育名篇》《静悄悄的革命》等教育著作,然后是《非理性的人》《儿童人格教育》《童话人格》等心理学著作,接着读《苏菲的世界》《哲学导论》《中国哲学史》等哲学著作……几乎每个晚上,查寝回来的张老师总要到办公室再坐上一会儿,孤灯下,百万字的海量阅读丰厚了每一个深夜,一本本密密麻麻的读书笔记深邃了每一颗星星,年写作超越10万字的教学反思、教育案例吻醒了每一个黎明……
2009年,张老师正式成为新教育网络师范学院中的一员,并且积极参与到构筑理想课堂的实践中,一个学期,30篇课文,每一节课张老师都精心做到“三备”——备教材、备学生、备预案;每一篇文章张老师都探究其内容之美,让语文课在学生期待的目光中到来追求语文内容之;每一节课张老师都倡导板块之结构,在清晰地思路中让学生简简单单学语文;同时,张老师更注重课堂的互动,与学生一起领略生成的精彩!一个学期下来,30篇课文的教学设计跃然纸上,一本超越10万字的原创教学设计电子稿公布于众。
 是什么让张老师发生如此蜕变?读书。这是学习、消化、吸收的一个过程,是一种能量的转换。
    近几年来,张老师完成了从阅读操作层面书籍的阅读到思想性书籍阅读的过渡,开始寻找自己精神成长的引路人,并作出一个决定:潜心五年去读书。2012年暑假,张老师应洛阳市教师培训中心和多所学校的邀请,为老师做了《静静地,向着明亮那方》的专业成长讲座,打开了老师们专业阅读之门。2012年底,从上海参加培训回来,张老师一直在追问自己:我是谁?我要带领我的学生们抵达哪里?我又该怎样引领他们抵达那里?张老师潜心阅读《听王荣生教授评课》《魅力课堂高效与有趣的教学》等专业书籍,把目光汇聚在课程目标上,把问题积淀在文本细读上,把反思落实在每一节课堂上。
2013年春,张老师被全国语文旗舰总群聘为讲师,被中国教师俱乐部聘为主持长,被河南省教育学会语文专业委员会聘为理事、学术文员,被中国文章学研究会导读导写研究中心聘为研究员,被中国导读导写实验学校(网校)聘为教研中心副主任,被《长垣教科研》《蒲园》聘为特约编审。三年来,张老师常常自费出去参加各种学术研讨活动,不断和国内优秀的专家老师接触,基于课程标准的文本解读理念有了清晰的脉络。
在自己成长的同时,张老师也在影响和帮助着周围老师的专业成长。在省内外传经送宝,参与公益讲座三十余场,并多次在县骨干、名师送课和学校优质课活动中辅导青年教师上课,帮助他们分析研讨教材,把每一个细节做到极致,让语文课堂回归本真。从此,崇尚专业自由的张老师遇到了“人生的庆典”:河南省优秀辅导教师,河南省优秀语文教师,河南省教科研先进个人,河南省观摩课一等奖,新乡市优秀教师,新乡市优质课一等奖,新乡市教科研成果一等奖,新乡市教学标兵,新乡市优秀班主任,长垣县教育局教研室特聘“语文教研员”,长垣县语文学科骨干,长垣县教学先进个人,长垣县优秀知识分子,长垣县首届名师,等等。
(三)
缔造完美教室
——以灵魂唤醒灵魂,以生命润泽生命
教室是我们的愿景,是我们想要到达的地方,是决定每一个生命故事是平庸还是精彩的舞台,是我们共同穿越的所有课程的总和,它包含了我们论及教育时所想到的一切,我们就是要守住一间教室,让生命在教室里开花。
——常丽华(新教育实验教师)
教育是一种慢艺术,用一种闲情逸致的心情等待水暖花开,不急不躁才会绽放芬芳。每每接手新班级,张老师总是遵循“人人有事干,事事有人干”的管理理念,树立“我为人人,人人为我”的服务意识,建立了一支高素质的管理队伍,构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系;然后,装扮教室,悬挂标语“让优秀成为习惯,让学习充满激情”;征集班训、班歌、班徽等;接着,开展每日的“晨诵、午读、暮省”,背一首诗,读一篇文,写一篇随笔;进行书香班级建设,每人每年阅读10本,让阅读点亮少年,让书香浸润人生;设置电影课程:《阿甘正传》《幸福来敲门》《猩球崛起》《小孩不笨》;实施创新小策略:如设置“表情监督员”、“生日月历卡”、“诗意作业本”“德育故事库”、“班级牢骚会”、“事务竞标制”“小诸葛创意奖”;统筹主题班会等。每到学期末结束的时候,孩子们对这间教室总是充满了依恋之情,纷纷用照相机拍摄教室的点点滴滴,张老师也把日常拍摄到的照片放到空间与大家分享,或者做成ppt,或者视频,成为永久而美丽的回忆。
在日常生活中,张老师总以一种等待花开的心态精心打造生命润泽的教室,无恐惧的教室,幸福的教室。润晚上犯病,大便不通,张老师带着她去医院,医生给了三瓶开塞露,她就亲自一瓶瓶挤进去,这个入学时两门仅仅90分的孩子中考竟然创造了480分的奇迹;楠上学期染上了吸烟的劣习,并使班级痛失37分的孩子,很多老师私下里不看好他,但张老师没有放弃,而是不厌其烦,去感化,去倾听,去陪伴孩子成长!暑假里他给张老师留言:老师,我想你了,白天想,夜里也想,新学期我一定不会辜负你的期望;梦是班里一个带着助听器的自卑小女孩,宇总不能与同学友好相处,从不写作文的凯,数学与英语却总是名列前茅……张老师特别关注这些孩子的身心健康,与家长协商,制定一系列措施,帮他们踏上自信自立的快车道!张老师深知:真正的爱是智慧之爱,是基于尊重的爱,以孩子喜欢的方式去爱!每到学期末,孩子们最期待视为珍宝的便是张老师为他们写的颁奖词!但在班级管理中,遭遇学困生依然会使张老师茫然无措。于是,2011年,张老师参加了国家心理咨询师的资格考试,让自己从更专业的角度去研究青少年成长和家校共育问题。
23年过去了,张老师怀着一种虔诚的教育情怀,沉静下来,在日复一日的常规教学中历练、坚守,回到读书,回到课堂,回到教室,回到平凡朴素的教育生活之中,关注到教室里的每一个孩子、每一个角落,特别是关注已经被家长放弃了的孩子,守住每一个孩子的心灵,在乡村中绽放自己的美丽。
 
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