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王丽霞

来源:河南语文网  投稿人:  时间:2013-12-02  浏览次数:

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个人简介:
       
 主要事迹:

 

 

王丽霞,濮阳市范县教育局中小学教研室中学语文教研员。中学语文高级教师。第四届河南省最具成长力教师、河南省教育系统优秀教师、河南省农村中小学骨干教师、河南省语文教育研究学术技术带头人、濮阳市语文教学名师、濮阳市十佳文明教师、范县初中语文教学名师,中小学新概念研究推广骨干核心成员,兼任濮阳市作文教学研究委员会理事等职。主持承担了河南省十一五”科学规划课题《快速作文“双课时八环节”课堂类型研究》、濮阳市教育科学规划课题《新概念快速作文课堂类型研究》等多个课题的实验研究工作。在河南教育、教育时报、新作文等刊物发表论文几十篇,参编了《新概念快速作文》《五步导学案设计与点评》等学术论著。长期致力于语文课堂、快速作文教学等方面的改革和研究,在全县开拓出了一个积极向上、生机勃勃的语文教学教研新天地,推动着全县语文课改的新发展。

 

 

坚守语文原野,静待教改花开
 
“出色的语文教师,没有一位是不喜爱读书的,没有一位是不致力于探索与研究的。王丽霞老师勤奋学习,艰苦奋斗,在实践中摸索,在实践中提高,把事业的阳光洒向自己,将学问的种子播撒四周,难能可贵,值得敬佩。”这是全国著名中学语文教学专家、中青年教师语文课堂教学艺术研究的领军人物余映潮对王丽霞的高度赞誉。“教育,要的就是王丽霞身上的那种坚守的精神,有了这样的精神我们就可以坦然面对清贫,乐观面对枯燥,冷静面对纷繁复杂的教育状况。我们坚守住了,教育就有希望了;我们坚守住了,孩子就有生长了。孩子生长了,民族的未来就光明了。”这是江苏省中学语文特级教师。全国农村中学语文教改研究会会员凌宗伟对王丽霞的高度评价。“在平凡的乡村生活中坚守育人的理想,在平静的语文课堂上倾注生命的激情,在平常的教研岗位上担当社会的责任。王丽霞老师以“三平精神”守望三尺讲坛,在贫瘠的物质条件下找到了精神的归宿,在与学生的心灵沟通中领悟了教育的真谛。”这是河南省基础教育教研室语文教研员申宣成博士对王丽霞的高度赞赏……
 《新作文》专门刊发其快速作文教改经验,《教育时报》以坚守乡村,触摸幸福为题大篇幅对其专题报道,《濮阳日报》、《濮阳教育网》、《今日范县》等多家新闻媒体对其贡献进行报道。其主要事迹如下:
一、坚守快速作文教改实验,开辟县域语文教学新天地。
王丽霞长期坚守在语文教学一线,致力于中小学快速作文教学改革和研究。为改变长期以来作文命题和评价教师说了算、学生无发言权的现状,她和她的教改团队主动征求学生意见,实行师生互动共同命题和互评助改。为激励学生快速写作热情,她设置了“写作先锋”“书面王”“班级小作家”等奖项。为打破传统单调的作文课堂,她积极创设情境,激发学生写作情思,开展多种语文活动丰富学生写作素养,作文课变得丰富多彩、生机勃勃,形成由最初的“快速命题——快速写作——互批助改——品赏佳作”四环节到六步快速作文教学法的阶段成果:即创境启发,定素材——读写联系,悟写法——构思起草,行初稿——互评助改,成美文——展示评赏,品佳作——挑选结集,成文选。后来,王丽霞加入濮阳市曹洪彪新概念快速作文研究团队,在借鉴曹洪彪“双课时八环节”教学法的基础上又做新的突破,形成双课时八环节新课型,即:创境启发——读写指导——出示命题——快速写作——互评助改——品赏评议——反馈提升——集美结集。自2007年来,王丽霞和她的作文教改实验团队的教学成绩一直在全县名列前茅。2009年,范县教育局在全县发文推广王丽霞的快速作文教改经验,2010年王丽霞由一名普通的农村教师被破格选拔为县教研室语文教研员,开始致力于全县新概念快速作文研究成果的实验推广和运用,她以新概念快速作文教学实验为载体,带领全县语文教师深度开展读书、实践、研究,走上专业发展之路,使他们不断拓展语文教学视野,规范作文教学课堂,提高了语文教学效率,提升了学生语文素养,走出了当前重阅读,轻写作、重接受,轻创新、重技能,轻情感、重课上作文,轻课外积累的低效困局,让每一个学生爱写、会写,不再怕作文,从而催发了全县作文教学的勃勃生机,开辟出一片语文教学的新天地。王丽霞的多次作文公开课和教改经验报告受到了省教研室孟素琴、濮阳市基础教研室苏东升、曹洪彪等的好评,所做《快速记事法》、《放飞想像,文思飞扬》等作文课获得濮阳市作文优质课一等奖,所指导的胡玉玲、王瑞金等多位老师获得濮阳市中学语文作文优质课大赛一等奖。2013年6月,范县被评为“濮阳市新概念快速作文推广成效先进县”。
二、深入推广高效课堂改革,谱写全县语文教改新篇章。
 2010年10月,范县教育局在全县中小学大力实施高效课堂改革,王丽霞勇做课改先锋,全力推进高效课改。作为课改专家指导小组成员的她经常深入学校,观课研课,带领她的语文团队开展高效课堂研究。通过组织各种教学观摩、课例研讨、课堂论坛和课题研究等活动指导破解语文高效课改的瓶颈,通过“语文导学案的编写和运用”、“学案导学下的语文味研究”、“初中作文导写案的开发”等主题教研活动推进全县语文学科建设,影响和引领全县语文教师共读共写,共教共研,启迪改变着广大教师的生活方式和行走方式,过一种幸福完整的教育生活,促进了一大批语文教师的专业化成长与发展。
凭借着自身的行动力和引领力,王丽霞逐渐在全县开拓出了一个和谐向上、生机勃勃的语文教学教研新天地,推动着全县语文课改的新发展。2012年4月她被教育时报被评为“第四届河南省最具成长力教师”,2012年9月被河南省教育厅评为“河南省教育系统优秀教师”,2013年先后被评为“河南省语文教育学术技术带头人” 、“河南省中小学名师培育对象”、“范县首届教学名师”、“濮阳市教学名师”。 王丽霞老师也多次应邀到濮阳市和范县许多学校、到巩义市、商丘市、山东莘县、安徽蚌埠等各地市讲学。她所带名师工作室成员中不少教师也成为全县语文课改的领军人物,不断在省市语文课堂研讨展示活动中展露头角,创造佳绩。2013年9月,经她培养的语文工作室成员教师、范县张庄乡一中牛爱芝获得濮阳市2013年初中语文优质课大赛一等奖第一名的优异成绩,2013年11月,经她培养的语文工作室成员教师、范县陈庄乡中学顾艳丽获得中国教师报在河南省郑州举办的“全国中小学高效课堂研讨会”同课异构赛课活动一等奖。
三、积极反思写作,收获丰硕教研成果。
李镇西曾说:“坚持教育写作能让我们成为一个头脑清醒的教育者。”王丽霞潜心语文教改,勤于反思写作,不断改进、修正自我教育行为和教学思想,逐渐迎来自我教育生命的破茧化蝶,收获累累成果。反思课堂,她写出了《我的一次『同课异构』经历》、《阅读孕育花开》、《让课堂既有效又有趣》、《带着问题常思随堂课》相继发表于《教育时报》;深度备课,她写的《把握时机,灵活处理——浅谈中学语文经典阅读教材写作背景介绍的几种技法》发表于《语文教学之友》、《“三读”和“二化”——破解作文审题失误的金钥匙》发表于《作文周刊》;总结教研,她写的《三条法则,让同伴互助有效促进教师专业成》发表于《河南教育》、《新概念快速作文开拓语文教学新天地》发表于《新作文》、《如何善待“最后一名”?》发表于《语文报》,《主题式教-校本教研新模式》、《课堂教学中不应缺失的三个“敢于”》等多篇论文发于《河南教研》……参编了《新概念快速作文》、《多元课程教研》、《五步导学设计与点评》、《高效课堂行动指南》等刊物和专著。她主持承担的河南省科学规划课题《快速作文“双课时八环节”课堂类型研究》、《初中语文读写结合研究》等课题均顺利结项,获得优秀成果奖。
一路前行,一路探索,一路欢歌。坚守在语文教育的原野,坚守着自己的教育梦想,王丽霞以一个语文人的执着,勤奋躬耕于语文的田园,静静等来语文教改之花的盛开。

 

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