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第五届语文十大年度人物候选人-朱红梅

时间:2016-10-30 点击:

 

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自我介绍
朱红梅,语文骨干教师,家庭共读推广人,学习指导撰稿人,编辑。研究领域:“培养小学生自能阅读能力” “培养小学生良好行为习惯” “手舞足蹈学习法”“驯养中学生积极思维”“家校共读”“写作,通向诗和远方”等。
事迹材料
                为学生的诗和远方打拼
过程幸福有趣,未来芳香美丽。坚守课堂阵地,提倡有机教育。为学生的诗和远方打拼,我一直在努力,努力会继续。
1998年入教坛担语文,从此开始了用一生磨一剑的历程。第一届学生,我告诉他们:热爱学习,要从热爱生活开始——劳动最光荣。秋收时节的作文课,我带领他们开展摘花生比赛和摘棉花比赛,引导他们观察思考表达,而后用我手写我眼、我手、我心。延丰父母出差的那一周,我组织了一个小分队和我一起体验陪伴延丰当家,我们住在她家,一起做饭吃饭、上学、睡觉,照顾他的小弟弟。陪伴的过程就是影响的过程,就是生活学习和习作习惯养成的过程。我不怕辛苦,我珍惜这样的机会,我会利用一切机会引领学生踏上通往诗和远方的道路。平阳,父亲病了,母亲外出,他很失落。我给他50元钱(我当时月工资180元)给父亲买鸡蛋,鼓励他和姐姐一起照顾爸爸,鼓励他用自己的乐观自信把爸爸的生活热情暖出来,把妈妈感动回来。他生病了,我骑自行车载他去医院打针……有付出就有回报:毕业那天,一群女生撒着娇要我闭眼静坐,而后轻悄悄的给我戴项链和发卡;一群男生则潜伏在我的书桌边,在墨水瓶里插入九朵玫瑰。尽管那些都是几角钱的东西,但那个场面很昂贵,因为情真意切。
挺着六七个的孕肚和学生一起比赛分组拔草,而后写作文谈拔草的技巧或做人的担当,分享中,引领学生走向习作和人生的远方。婆婆重男轻女,我只好带女儿上班。尽管累,我依然坚持和学生日记谈心,只要你写了,我就会熬夜写回复,借助文字的力量带领学生走出喜怒哀乐的牵绊,走向阳光的生活。有时,学生的学习任务没有完成,就会晚些回家,我不忍心看着正长身体的孩子挨饿,就会洗些水果分给他们缓冲一下饥饿,从不在乎他们是在补习语文还是别的学科。刘阳雨天摔倒,我扶她回我屋换上我最珍贵的那套衣服……因为爱,所以爱。我调离那个学校的时候,全班五十多个孩子追着我渐行渐远的车子送至村外,流泪挥手。
带第三届学生的时候,我自费购书订报,坚持每天下午课前给学生读一篇美文。读到第二年的时候,学生开始跟着我订阅书报。那一届学生在全国阅读大赛中获得“优秀集体”,多人获得“阅读之星”称号;那一届学生在全国作文大赛中获得一等奖。我们用读写赢来《阁楼精灵》《城的灯》《朗读手册》《鲑鱼》等一大捆想都想不到的好书,好书的光,带领我们打开了阅读通向美好、连接世界的大门。
带第四届学生,我养成了课间欣赏学生为我表演绝活的习惯,养成了跟学生一起创作剧本的习惯,我们自编自演、自己制作道具演出的《师生之间》,棒棒的!我养成了组织学生陪我走街串巷参观学生得意之作的习惯,侯雪妍为芭比娃娃设计的服装真是丰富多彩,在她家里,我们欣赏了芭比娃娃时装秀。那年我还养成了放学坚持听学生唱一个小时歌的习惯,学生自发组织的校园草地歌咏比赛,每一天都很哈皮。后来,我为班级歌王周合胜报名参加了新乡市歌咏比赛,从歌到舞,在不断尝试中,他发现了最适合自己的道路,如今他已经成为街舞达人。生活是一本了不起的书,也是我们源源不断的习作和成长源泉。我愿意带领学生在生活的大海里捕捉成长的奥秘,并驯养语文学习能力。
精准学习,快乐发展,引领学生过有担当有尊严的生活。第五届学生,我用一年的躬耕陪伴,带他们从“双差”走到“双优”。无事才会生非,无事生非的孩子成绩自然不会好。接班时,语文全乡倒数第二,一年后全乡正数第一。提高语文成绩不能以牺牲学生的其他发展为代价,他们的数学成绩也从全乡倒数第三进步到了正数第二,连笑容都纯净热烈灿烂了。这一年,我多管齐下,围绕一个核心——建构学生的学习自信和成长尊严。为了这群孩子的诗和远方,我跟随着他们的节拍调和自己。一起劳动很给力——课堂表现不好,惩罚是打扫教室,被罚学生的人格尊严和学习自信如何建构?老师陪伴劳动。我会和每一个被罚的学生一起留下来打扫教室,分工合作,互帮互助,一边劳动一边谈心,交流学习方法,伺机给予合宜的期望和任务。劳动因此变得温暖智慧,成了学习自信和自尊发芽开花的沃土。课堂始终是最重要的学习阵地,根据学生基础差的特点,我创造了“速效精准学习法”——任务少,步子小,有人导航,赛场过招,打胜仗感觉妙,老师的奖励更想要。(其实,我的奖励就是完成任务就可以到老师这里领一支彩色粉笔,在黑板上展示;展示出错也不批评,老师和你一起研究一起战斗,瞬间完胜拦路虎。学习胜出,你就可以自选了——去操场打球、踢毽、过家家;在教室读书、画画、练书法等。全班完胜,课堂有余,就可以开即兴演唱会,或做即兴游戏等好玩的事情。为了种下课外阅读的种子,我帮扶学生承包校园黑板报(几乎一人一块),开展每周手抄报比赛。为了出色完成任务,学生就自觉开始了高效的阅读,阅读、甄选材料、再加工、取舍搭配、配图言说。这是件提升阅读能力和幸福指数极为迅速的事情。另外,每天下午课前,我为他们读汤素兰代表作《阁楼精灵》,借听读建构学生的审美追求。我还组织他们义演义卖捐助灾区、开辟操场、修补围墙,带领他们上公开课……那一年,我们获得县优质课一等奖,获县优秀班集体;那一年,学生在全国语文知识竞赛中获一等奖,我在全国优秀教案评比中获一等奖。
第六届学生,从小学一年级带起。根据年龄特点,我开创了“手舞足蹈学习法”,开创了“故事、游戏育人法”,开启了“写作,通往诗和远方”的旅行,开启了家长培训之旅,开始了家校共读、家庭共读的推广,开始了“培养小学生自能阅读能力”和“培养小学生良好行为习惯”的实验研究。陪伴这届学生成长,我留下了二十多万字的书稿《叫醒幸福》,写下五六百万字的博客成长日志。阅读和好的学习思考习惯支撑思怡同学,在跳过六年级的情况下,创了中招六百多分的好成绩。这届学生为我赢得了两个市级课题一等奖,多个市级优质课一等奖,赢得了“十佳语文教师”和“首席骨干教师”等荣誉称号。
第七届学生,是相处最短暂的一届,只有不足两个月的时间。为了建构他们的作文自信,我每日课前用三分钟时间,以班里某个同学的身份,口述一篇文章。记叙的是真人真事,表达的是实感真情,传递的是真善美,批驳的是假丑恶。加上言说身份、言说语言简单明了、贴近心灵,所以真的很给力。全县统一期末测试,领导告诉我,你暂带的两个班的平均成绩比上期提高了20多分,要什么奖励?我选购了几本能让我更好陪伴学生成长的书,奖励自己阅读。
第八届学生,从初中一年级带起。“驯养积极思维”“同过中华语文节”“一起穿越名著”……陪伴学生向诗和远方出发,一路上,我写下近百篇成长随笔,留下学生成长记录《风筝在歌唱》《化蝶路上》两个小文集……
十八年,很长,也很短。这十八年,我和我的学生与文字结成了好朋友。学生在《河南青年报》《作文素材报》《少先队诗集》等报刊发表文章多篇,我也赢得了在《教育时报》《河南教育》《教育观察》《延津教育》等刊物发表文章的好运,还成为《成长周刊》一年半的“学习指导”签约撰稿人,《延津教育》的编辑,参编《名师说课》一书,应领导邀请在封丘做公开课一次,巩义讲课两次,在我县做示范课多次,应邀到巩义做讲座一次,义务辅导近十名师范毕业生微型课,成功通过教师招聘面试。
今天,我是语文教育路上的朱八届(猪八戒),接下来,是否能修炼成悟空,还是未知数,唯一明了的是:我的初心不曾,也不会改变,为了学生的诗和远方,我会继续坚守,继续前行,继续努力!
(新乡市延津县小潭乡大潭初中 朱红梅) 2016年8月10日
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